Spesialpedagogisk kompetanseutvikling – i farvannet mellom teori og praksis er en forskningsbasert antologi som utforsker sentrale dilemmaer og spenninger i det spesialpedagogiske fagfeltet. Med bidrag fra forskere tilknyttet NLA Høgskolen belyser antologien hvordan spesialpedagogisk kompetanse utvikles og anvendes i barnehage, skole og høyere utdanning, i samspill mellom teori, forskning og praksis.
Antologien tar utgangspunkt i at både spesialpedagogisk kompetanseutvikling og praksisutvikling er komplekst og sammensatt, og utforsker hvordan forholdet mellom det allmennpedagogiske og det spesialpedagogiske forstås og praktiseres i et inkluderende utdanningssystem. Gjennom både konseptuelle analyser og empiriske studier tematiseres spørsmål knyttet til profesjonsutvikling, utdanning, ledelse og praksisutvikling.
En gjennomgående «farvannsmetafor» fungerer som et analytisk rammeverk for å synliggjøre fagfeltets mangefasetterte karakter og de valg og prioriteringer som preger spesialpedagogisk kompetanseutvikling.
Boken er aktuell for forskere, studenter, praktikere, ledere og andre med interesse for spesialpedagogikk og inkluderende utdanning.
